5 millió ember átlagosan heti 45 órát játszik; mégis, 1,2 millió gyerek évente elmulasztja a középiskolát. Használhatjuk-e ezt az érdeklődést a videojátékok iránt, hogy az oktatási élményt jobban megkönnyítsük?
Sam Wolfman, Mike Lipson és Jamie Doiron úgy gondolják. Az „Oktatási játék” című előadásukban minden előadó, minden tanár megvitatta, hogy az osztályteremben lévő játékok megvalósítása egyaránt előnyös legyen a diákok és a tanárok számára.
A közönség, amely többnyire tanárokból áll, megtanulta, hogy melyik játék, egyszerű módja annak, hogy játékokat adjon hozzá bármely tantervhez, és hogyan lehet egy egész tanfolyamot játékba hozni. A pénteken bemutatott előadáshoz hasonlóan felfedeztük, hogy a játékok nagyszerű módja a diákok bevonásának és a tanulás szórakozásának, többek között:
- Nagyobb elkötelezettség és együttműködés
- Rugalmasság
- Lehetőség a visszajátszásra és a próbaverzióra
- Fordított tanulás (a diákok maguk tanítanak anyagot)
Személy szerint kevés az emlékezet az általános iskoláról, de a Gizmos és a Gadgets és az Oregon Trail játékának emlékei örökre maradnak velem. Minél több játék az osztályteremben, annál jobb.
Tanár vagy érdekli, hogy játékokat adjon hozzá a tantervhez? A mai előadók a Quia-t és a Sporcle-t javasolják, hogy elindítsák a játékot.