Tartalom
Még mindig emlékszem arra, hogy esélyt kapok játszani Oregon Trail az iskolai szünet alatt. A tanárok azonban soha nem vették figyelembe azt - vagy más videojátékot - oktatási eszközként.
Az NRK.no rövid beszámolója szerint (a GameSpot lefordításakor) a norvég Nordahl Grieg Gimnázium diákjai ténylegesen videojátékot játszanak, hogy megismerjék az etikát. A Telltale Games kritikusan elismert címe, A gyalogos halott. Tobias Staaby tanár azt mondja, hogy "jó katalizátort keres az etikai dilemmákról folytatott megbeszélésekhez", és megtalálta azt Telltale narratív alapú kalandjában.
A diákok néhány hétig játszották a játékot, ekkor anonim közvélemény-kutatást tartottak. Így láthatták, hogy mely döntések bizonyultak a legkedveltebbnek az osztályban. Staaby hozzátette, hogy a lecke végén a diákok "kontextusba helyezték az etikai dilemmákat, amiket valószínűleg nem gondolt volna másként."
Szerencsére ez egy pozitív jelentés a játékokról. Nehéz megtalálni ezeket a napokat, hiszen egyre inkább meggyőződik arról, hogy a mainstream média csak olyan bizonyítékot keresi, amely tovább szennyezi az ipar hírnevét. Gyerekek tanulnak az etikáról a játékból? Az ember, nem lesz bizonyos anti-game aktivisták dühös.
A jövő hulláma?
Az egyik oka annak, hogy a szerencsejáték rendkívül jól működik az oktatásban? Ó, nyilvánvaló: kölcsönhatás. Amikor valamivel kölcsönhatásba lépünk, nagyobb valószínűséggel emlékezünk rá; agyunk másképpen értelmezi a tevékenységet. Ezért tanítottuk, hogy jegyzeteket készítsünk. Ennek az az oka, hogy a fizikai írástétel segít megőrizni a memóriabankjainkban a jövőbeni használatra. Továbbá, amikor az etika kérdését illeti, valóban elméleti helyzetekre van szükség, hogy megvitassák. Tudja, hány ilyen helyzet létezik a játék történetében ...?