Tartalom
- A szórakozás és az oktatási videojátékok nehézsége
- Hogyan segítettek az oktatási játékok
- Miért kell az oktatási videojátékoknak visszatérniük?
A 90-es évek sokkal élvezetesebb és kreatívabb időszakot jelentettek a videojáték-iparágban, amikor a fejlesztők mindig új és izgalmas módon próbáltak szórakoztató videojátékokat létrehozni. Az egyik ilyen bátor műfaj az oktatási videojáték, amely segítette a gyerekeket a matematika, a nyelvtan, a helyesírás, a történelem és a földrajz alapjainak megismerésében. Ez egy műfaj, amely a 2000-es évek eleje óta lecsökkent, és visszatérést kell tennie.
A szórakozás és az oktatási videojátékok nehézsége
Egy szórakoztató videojáték fejlesztése nem kis feladat a képzelet bármely szakaszában, függetlenül a műfajtól. Még szórakoztatóbb és vonzóbb oktatási videojáték fejlesztése még kihívást jelent.
A Learning Company a 90-es évek egyik vezető oktatási játékfejlesztője. Olyan klasszikusokat fejlesztettek ki, mint a Olvasó nyúl sorozat, a Cluefinders sorozat, a Szuperkeresők sorozat és a Carmen Sandiego 1998-tól kezdődően. Annak ellenére, hogy a tanítás során rendkívüli volt, az oktatási videojátékok mindig nem játszottak a játékban, ami extrém ismétléshez vezetett. Annak ellenére, hogy a játékosok egyre nehezebbek voltak a problémamegoldás során, még mindig ugyanaz volt a dolog.
Ez azt eredményezte, hogy a gyerekek nagyon gyorsan unatkoztak a játékokban; magam is benne voltam. A későbbi játékokban egy jutalmazási rendszer került bevezetésre. Minden futás befejezése után, különösen a Super Seeker sorozatban a játékost játékost kapták. De a digitális játékokat a digitális polcok tetejére helyezni nem elég ahhoz, hogy egy játékos részt vegyen a játékban, és ne ösztönözze őket a játék folytatására.
Ez a játékmenet hiánya és a képtelenség, hogy a játékos figyelmét megtartsa, ami végül a műfaj bukásához vezetett. Az ilyen játék fejlesztésekor az egyik legnagyobb kihívást jelentő akadály, még akkor is, ha a technológia a 90-es évek óta fejlődik.
Hogyan segítettek az oktatási játékok
Fiatal korom óta lelkes játékos vagyok, kezdve olyan rendszerekkel, mint a Commodore 64 és az Amiga A600. Nem számít, hogy mi volt a játék - ha bármilyen formában vagy videojáték formájában lenne, játszanék. Az oktatási videojátékok nagyon előnyös forgatókönyv; Egy videojátékot kell játszanom és egyszerre tanulnom kell.
Annak ellenére, hogy soha nem küszködött jelentős mértékben egy adott témával, mégis erős voltam és gyenge voltam az iskolában. A nyelvtan és a helyesírások nem mindig voltak az erősségem és a játékok Treasure Mountain nagyban segített.
A játék során a játékosnak el kell olvasnia, megoldania kell a logikai problémákat, az alapvető matematikákat és a helyes nyelvtani hibákat a színpadon való haladáshoz. Ahogy a játékos halad, a problémák nehézsége és összetettsége nő.
A logikai problémamegoldás az egyes betűk használatával kezdődik, és ugyanazzal a betűvel kell találnia egy másik szót, de bizonyos szavak helyes használatával, mint amilyenek vagy azok vagy. A nyelvtani hibák is hasonlóan növekszenek. Nemcsak hogy lehetővé tette számomra, hogy a tanévem megfelelő szintjén tanulhassak, de túlléphetnék.
Ez az oktatási játék lehetővé tette számomra, hogy megtanuljam, hogy mit tanultam egy adott tanévben, így később felkészültem a kihívást jelentő problémamegoldásra. Még mindig meggyőződésem, hogy az egyszerű matematika - például a hozzáadás, a kivonás, a szorzás és a felosztás - közvetlen kiszámításának képessége nagyrészt az olyan játékokra vezethető vissza, mint Treasure Mathstorm!
Tizenéves koromban a földrajz volt a legerősebb témám az angol mellett. Ez valószínűleg annak köszönhető, hogy elég sok időt töltenek Hol van a világban Carmen Sandiego? A játék arra ösztönzi a játékost, hogy használjon nyomokat, hogy megkapja a következő országot, amire szüksége van, hogy utazhasson, hogy el tudják érni Carmen tolvaját, a játékon belüli földrajzi enciklopédiával.
Elolvasni a világ számos országáról és kultúrájáról, hogy kitaláljuk, melyik országban menekült el a tolvaj, hogy sokat tanultam. Ez valami olyan volt, ami még évekkel később ragadt meg velem, és nagyban segített a földrajzi osztályban.
Néhány iskolám legjobb tantárgya volt a különböző oktatási videojátékok által lefedett témák, míg más témákban nem voltam ilyen jól. Nehéz megfogalmazni azt a véletlenszerűséget, hogy kitűnő voltam az említett játékok által érintett témákban, és még mindig azt hiszem, hogy fontos részei voltak ennek a játéknak.
Miért kell az oktatási videojátékoknak visszatérniük?
Nem csak én vagyok az, aki ilyen játékokat segített az iskolában. Sok tanár, akit bátorítottuk a gyerekeket, hogy ilyen videojátékokat játsszanak, ha élvezik ezt. Néhány tanuló is játszotta a játékokat, és kiemelte azokat a témákat, amelyeken a témában szerepeltek, igazolva, hogy valóban tanítanak.
Míg a 90-es években játszott játékok nem játszottak a játékban, és egy idő után ismétlődtek, sokan a videojáték-fejlesztés korlátaira korlátozták. A videojátékok technológiai fejlődése azóta új oktatási játékokkal kapcsolatos új világot nyit meg.
A megfelelő emberek, a kreativitás és a képzelet segítségével valóban lehetnek olyan fantasztikus játékok fejlesztése, amelyek középpontjában a gyermekek oktatása a különböző témákban, miközben szórakoztató tanulni.
Bár mindig fennáll a költségvetés kérdése és a pénz megteremtése, hogy ilyen játékokat hozzanak létre, a Kowstarter, mint például a Kowstarter, a crowdfunding oldalak bizonyítják, hogy ha az emberek egy terméket akarnak, többet akarnak finanszírozni. A szülőként most, ha egy ilyen videojátékokhoz közös támogatási kampányt látnék, szívesebben járulok hozzá - ahogyan biztos vagyok benne, hogy sokan mások.
Nem tudom elképzelni, hogy egy ilyen kollektív finanszírozási kampány sikertelen, mivel semmi sem veszíthet belőle. Az alkotók megnyerik a játék (ok) kifejlesztésének képességét, a gyerekek nyernek, mert szórakozás közben tanulnak, és a szülők azért nyernek, mert a gyerekek tanulnak. Valóban nincs jobb ideje, hogy a műfaj visszatérjen.
Képforrás: Abandonia, Wikipedia és GameFAQs